Psicopedagogía: hacia una epistemología disciplinar

Sandra Bertoldi, Soledad Vercellino, Fernando Lima, Alina Tovani,
Liliana Enrico, María Luján Fernández, Vanesa Cayuqueo

Primera edición: Diciembre de 2025

Pag. 114

ISBN: 978-631-91271-5-7

El libro presenta los resultados de más de 20 años de trabajo en la enseñanza y la investigación en el campo de la epistemología disciplinar de la psicopedagogía. A fin de dar cuenta de la complejidad de ese campo de producción de conocimientos, se expone el debate conceptual en torno a la/s epistemología(s), al desarrollo de las epistemologías disciplinarias, y los "tópicos epistemológicos" de la psicopedagogía. de la Para Roberto Follari (prólogo) resulta valioso cómo se muestra el devenir de lo epistemológico en el ejercicio práctico de la profesión, así como en la enseñanza de la misma en la universidad. Remarca la primacóa que la cuestión epistemológica tiene en el campo de la cuestión epistemológica tiene en el campo de la investigación, a la hora de elegir teoría(s), de sostener criterios para articular varias de ellas, establecer el método y las técnicas de pesquisa. Es, sin duda, el espacio privilegiado para el pleno sostén de la vigilancia epistemológica, el sitio donde esta puede ser ejercida de manera más sistemática y permanente, y donde su ausencia suele promover errores y distorsiones muy agudas.

Bienvenido al análisis de lo psicopedagógico en su perfil epistemológico, tal cual aquí tan bien se lo detalla. Las nuevas generaciones tienen nuevos problemas de aprendizaje en tiempos de pantallas omnipresentes, estimulación excesiva e inteligencia artificial: la calidad del conocimiento psicopedagógico tiene mucho que aportar para repensar las condiciones de aprendizaje y reproducción del conocimiento en esta época.